martes, 1 de agosto de 2017
viernes, 28 de julio de 2017
domingo, 23 de julio de 2017
Conversación S1A2
Conversación grupal realizada en dos sesiones con los compañeros del equipo 1, del grupo 24 DCEIT
URL: https://goo.gl/tskz94
URL: https://goo.gl/tskz94
Campaña publicitaria S3A3
Mis sentimientos frente a lo aprendido
En esta actividad tuvimos que realizar una
campaña publicitaria dirigida a recién egresados del nivel medio superior, en
donde teníamos que proporcionar información sobre la oferta educativa de la
UnADM, especificamente, nos asignaron la Ingeniería en Desarrollo de Software.
Una vez asignada la carrera, nos dimos a la
tarea de diseñar una estrategia de trabajo con base en los siguientes
datos: Objetivo de la campaña, población a la que va dirigida, elección de
medios de difusión y adecuación del mensaje.
Una vez obtenidos los datos anteriores,
procedimos a dividirnos las actividades de modo que los medios elegidos
quedaran cubiertos.
Me correspondió realizar un spot de radio, Para
lo cual utilicé una grabadora de sonidos que viene integrada en un teléfono
celular, posteriormente, incorporé música de fondo utilizando el programa
Audacity, con el cual también eliminé basura auditiva que había en la
grabación. Una vez realizado el spot y aprobado por todo el equipo uno de mis
compañeros procedió a subirlo a Soundcloud, para su posterior distribución
A continuación presento el resto de la campaña
publicitaria elaborada por mis compañeros de equipo.
Collage
Cartel
Juego de simulación S3A2
I decided to study engineering in software development because it
is an option that will allow me in the future to develop educational software,
with which to be able to teach in the secondary school where I work, which will
allow more students to have access to existing information, and everything This
will give me the possibility of having a better job
domingo, 16 de julio de 2017
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. S2A3
Los espacios educativos en la actualidad no se conciben
únicamente dentro de un aula física, ya que día con día se incorporan nuevos
entornos de aprendizaje dentro del ramo educativo, todo ello provoca que los
alumnos que desean estudiar en línea, acostumbrados a la escuela tradicional
donde el eje de enseñanza se centra en el docente, realicen una migración al
entorno virtual de aprendizaje, en cual el alumno pasa de ser un mero
espectador a actor principal y responsable de su aprendizaje.
Si bien es cierto que el traslado de un ambiente de aprendizaje
tradicional a uno completamente virtual no es tan complicado como suena, es
indispensable que se realice bajo ciertas pautas. Partiendo del hecho de
que los alumnos fueron desde su niñez educados en un modelo tradicional, basado
en el conductismo clásico, es de suponer que están acostumbrados a ser
dirigidos y a actuar con base a un estímulo generado por un docente, es sobre
esta plataforma tácita que se debe trabajar para romper el paradigma que
representa la educación en línea.
Todo entorno virtual demanda que el estudiante sea el gestor de
su propio aprendizaje y por ende de su conocimiento. Mientras que, el papel del
docente es el de guía dentro del proceso de aprendizaje. Motivo por el cual, el
proceso educativo se enfoca en el aprendizaje, dándole menos importancia a la
enseñanza, ya que, se trata de aprender de manera independiente.
Dentro de un entorno virtual no hay lugar para un modelo
conductual, que solo se dedique a cumplir con los planes de estudio sin tomar
en cuenta el ritmo del alumno. El estudiante en línea es responsable de
su aprendizaje, por lo tanto, debe desarrollar estrategias que le permitan la
inclusión de las TIC dentro de su proceso de aprendizaje, así como la relación
con sus pares le permitirá conocer otros puntos de vista y nuevas formas de
pensar de las cuales podrá sacar puntos de vista diversos.
Una de las grandes ventajas de estudiar en línea es la
flexibilidad de horarios, sin embargo, aunque es una modalidad flexible,
existen tiempos de entrega, así como recursos tecnológicos que generan
registros que identifican si un estudiante participó o no, rompiendo de este modo
otro de los mitos de la educación en línea, el cual supone que como nadie nos
conoce o nos ve, podemos simular que estudiamos o abandonar en cualquier
instante la actividad.
La modalidad en línea consiente que haya una retroalimentación
constante entre todos los miembros de un grupo, gracias a los foros dentro de
los cuales se pueden hacer preguntas o resolver dudas, y a la mensajería
instantánea, además de esto, la interacción síncrona o asíncrona con el docente
y compañeros permite la construcción del conocimiento.
Aunado a todo lo anterior el estudiante dispone de libertad y
autonomía en la toma de decisiones respecto de su avance y desempeño.
Nube de palabras del modelo educativo S2A2
El modelo educativo de la UnADM está dirigido
a un amplio sector de la sociedad mexicana, variopinto en sus características.
Pero con la particularidad de tener deseos de superación profesional.
Mediante un plan de estudios flexible que
permite estudiar en el horario que el alumno decida, y con un enfoque basado en
competencias, la UnADM apuesta por una opción académica que incluye la
inserción en el campo laboral, permitiendo de este modo la apropiación de
conocimientos por parte de los alumnos.
El modelo está basado en el estudiante como
figura principal, teniendo a su alrededor al docente y a las herramientas
tecnológicas, motivo por el cual se dice que es flexible, puesto que, es el
alumno el que va poniendo las pautas para su propio avance.
Un modelo no está completo sin la inclusión de
valores, códigos de conducta y de ética que dictan las pautas para el correcto
comportamiento de los estudiantes para con sus pares y sus docentes.
LA UnADM cuenta con 23 licenciaturas, 19 TSU y
2 posgrados, los cuales pueden estar divididas por asignaturas o por módulos de
acuerdo a la carga académica y seriación de la carrera.
Presentación. S2A1
El perfil de un estudiante es su presentación
ante el resto de la comunidad estudiantil. Dentro de un AVA (ambiente virtual
de aprendizaje) es la manera más eficaz de identificarnos, puesto que, al ser
tantos estudiantes, de tantos sitios diferentes nos permite saber algo más de
un compañero.
Dentro del perfil debemos poner nuestros
datos personales, podemos excluir aquellos que consideremos privados, como el
número de teléfono, por ejemplo, nuestros intereses y gustos, además de
incorporar una fotografía nuestra, preferentemente que sea en solitario, todo
esto permitirá al resto de compañeros y docente, saber algo más de nosotros; el
perfil dice mucho de nosotros, la forma en la que nos comportamos, que nos
gusta y que no.
Pero ¿Todo esto, para que nos sirve? …
Bueno, si en algún momento debemos realizar trabajos por equipo, binas o
tercias, dar un paseo por el perfil de los compañeros permitirá saber con quién
se está interactuando que le gusta y que no, de donde es y su edad, aspectos
importantes al momento de realizar actividades grupales. Puesto que, cada uno
de nosotros posee una personalidad única y parte de ello se ve reflejado dentro
del perfil. Tener esos aspectos presentes nos permitirá desarrollar más y
mejores estrategias de trabajo, que a la postre se verán reflejadas en una
calificación más alta en nuestras actividades.
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